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博物館展陳的意義

　　博物館作為向觀眾傳播信息的教育機(jī)構(gòu)，其實(shí)物性、直觀性的特點(diǎn)十分突出。過(guò)去，大多數(shù)歷史類的博物館多以收藏、研究文物，在陳列中過(guò)多地考慮文物之間的關(guān)系和歷史研究的體系，并單一地用展柜擺放文物，較少顧及觀眾的需求和感受。長(zhǎng)篇累牘的文字在展覽中給觀眾造成了巨大的負(fù)擔(dān)，艱澀難懂的文字說(shuō)明更是讓觀眾感到了“歷史的沉重”，這也是一般觀眾不喜歡看文物展覽的主要原因。
　　博物館給人的感覺(jué)不應(yīng)該僅僅是厚重，而更應(yīng)該有輕松和快樂(lè)。因此，避免大量的文字說(shuō)明，以生動(dòng)活潑的陳列語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地說(shuō)明內(nèi)容，既能讓觀眾更容易地看懂展覽，也能引起他們對(duì)展覽的興趣，使他們的注意力更加集中到展覽中來(lái)。這就要求陳列展覽的設(shè)計(jì)人員認(rèn)真研究如何更好地使用輔助性展品和運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，以生動(dòng)活潑的形式向觀眾傳達(dá)文物所蘊(yùn)含的信息。
　　輔助展品是根據(jù)陳列展覽形象化的要求，彌補(bǔ)實(shí)物展品的局限性，完善布局結(jié)構(gòu)，烘托、渲染主題。它們能使實(shí)物展品的內(nèi)容更明確、更形象地展現(xiàn)在觀眾的面前，使觀眾更容易接受陳列展覽的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，從而收到較好的展示效果。所以，輔助展品是陳列展覽中不可或缺的重要組成部分。選擇和設(shè)計(jì)每一件輔助展品，都需要以陳列主題的需要和陳列形象化的要求為依據(jù)，需要統(tǒng)籌全局，總體規(guī)劃，比例適當(dāng)，協(xié)調(diào)一致，主次分明。另外，還要特別注意它的科學(xué)性和藝術(shù)性，不能隨心所欲地濫用，要與陳列內(nèi)容融為一體，使陳列獲得，從而達(dá)到引人入勝的效果。
　　荷蘭博物館學(xué)者彼得·馮·門施認(rèn)為：“博物館學(xué)屬于信息科學(xué)，博物館的物是信息的載體。”從信息論的觀點(diǎn)來(lái)看，陳列中的展品是信息源，觀眾是信息接受者，博物館陳列是聯(lián)結(jié)展品和觀眾的信息通道，通過(guò)這條通道把展品所負(fù)載的信息傳遞給觀眾。在靜態(tài)陳列中，觀眾接受信息依靠自己的視覺(jué)；在動(dòng)態(tài)陳列中，展品所負(fù)載的信息需要觀眾觸摸展品、操縱展品，參與到陳列中來(lái)，實(shí)現(xiàn)與展品互動(dòng)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，在展品運(yùn)動(dòng)中接受所傳遞的信息。
　　在動(dòng)態(tài)陳列中，觀眾不再是被動(dòng)的旁觀者，而是陳列的主動(dòng)參與者?！百F在參與”，是人們主體意識(shí)的體現(xiàn)。舊金山探索宮的創(chuàng)建人弗蘭克·奧本海默曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)態(tài)展示的核心是尊重人，尊重人的創(chuàng)造精神。他認(rèn)為，任何人都有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵在于如何創(chuàng)造一個(gè)能夠使參觀者充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性的環(huán)境。在動(dòng)態(tài)陳列中，參觀者被吸引進(jìn)來(lái)，成為參與者。參與者的主動(dòng)性、愛(ài)好和興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，由他們自行決定了解哪些奧秘，接受哪些知識(shí)和接受多少。參與式陳列為觀眾營(yíng)造一個(gè)思考的空間，讓他們特別是孩子在這個(gè)空間里發(fā)揮創(chuàng)造力。在這種陳列中，物（展品）和人（觀眾）的關(guān)系、博物館和公眾的關(guān)系發(fā)生了深刻的變化。

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